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青羊区核心素养背景下的阅读教研活动在草堂小学西区召开

本文摘要:11月23日下午,青羊区的一、六年级语文老师齐聚成都市草堂小学西区分校阶梯教室,在教研员刘文虎老师的率领下积极开展了核心素养背景下的读者教研活动。学校语文骨干教师廖华和徐晓秋展开了课堂展出。zgfzgf一年级的廖华老师以创设情境,唤起想象,在情趣中识字读文为研究主题任教课文《青蛙写诗》。 廖老师从题目写诗应从,以齐读、权利读书、松井读书等多种方式引领孩子读准字音、读通句子、朗读诗歌的节奏,感官课文内容。

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11月23日下午,青羊区的一、六年级语文老师齐聚成都市草堂小学西区分校阶梯教室,在教研员刘文虎老师的率领下积极开展了核心素养背景下的读者教研活动。学校语文骨干教师廖华和徐晓秋展开了课堂展出。zgfzgf一年级的廖华老师以创设情境,唤起想象,在情趣中识字读文为研究主题任教课文《青蛙写诗》。

廖老师从题目写诗应从,以齐读、权利读书、松井读书等多种方式引领孩子读准字音、读通句子、朗读诗歌的节奏,感官课文内容。通过创设情境逃跑重点语句随文识字,在读中引领孩子们稳固识字方法、渗入标点符号的科学知识。课堂中,廖老师的教学用语极具亲和力,在充份认同孩子的基础上,希望孩子个性传达。

这节课向全区老师展出了小学一年级阅读教学的基本模式,对一年级的新老师起着了很好的样板和指导作用。zgfzgf六年级的徐晓秋老师任教了非连续性文本《我们不吃了什么》。

徐老师这节课的设计思路源自孩子们的生活。教学中,徐老师引领孩子们综合运用读者策略,在非连文本的读者中提供、检验、统整简单信息。

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通过自律读者和小组合作自学,理解食品添加剂的起到及危害。在读者、交流和辩论中,孩子们的读者能力和思维能力以求提高。zgfzgf课后,两位老师就课堂的设计思路展开了说道课。教研员刘老师借以契机,引领参访老师针对识字方法展开交流辩论。

大家各抒己见,共享自己的教学经验,并争相通过UMU平台共享自己的讲课感觉。zgfzgfzgf教研员刘老师高度评价了学校两位老师的课堂,也充分肯定了学校在核心素养背景下的阅读教学中的研究和实践中。因生动而精彩,因坚实而有效地。

成都市草堂小学西区分校语文组将在教研员老师的引导下,脚踏实地,在实践中之后茁壮!。


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